MESTRA 1
DVD 1 Halloween (Patch)
Key vocabulary: pumpkin, eyes, nose, mouth.
I’m a little pumpkin song
I’m a little pumpkin
Come and play
It’s Halloween
Hurray! Hurray!
DVD 2 Halloween (Patch)
Key vocabulary: pumpkin, ghost, witch, monster, numbers 1-5.
Five funny pumpkins song
Five funny pumpkins standing in a row
1, 2, 3, 4, 5 in a row
One’s got eyes, a mouth and a nose
It’s Halloween
So off he goes. Bye-bye.
Four...
Three...
Two...
One...
Halloween dance
Little pumpkin
Dance, dance
Dance at Halloween
Little ghost
Dance, dance
Dance at Halloween
Little monster
Dance, dance
Dance at Halloween
MESTRA 2
Salutació de benvinguda tot cantant la cançó Hello. How are you? CD 1 track 4
Durant la cançó, un titella de paper d’en Patch saluda als nens i nenes, i quan s’acabi, en Patch dirà Hello a cada nen i li farà un petó. En Patch diu Hello, (nom) i els nens han de respondre Hello, Patch. Hello, (el nom de la mestra).
Hello. How are you?
Activitats amb la pissarra digital “Halloween Wanda Witch’s House”:
http://www.educa.jcyl.es/educacyl/tematicas/halloween/wanda_cast/home.html
MESTRA 3
La mestra presenta les parts de la cara assenyalant la part corresponent.
Body: eyes, ears, nose, hair, mouth.
Pumpkin game: La mestra necessitarà retallar en diferents peces la carbassa de les pàgines web:
http://www.first-school.ws/t/craft_h/pumpkin_c.htm
http://www.first-school.ws/t/craft_h/scarecrow_1c.htm
La mestra presentarà les diferents formes: triangle, circle, rectangle and crescent. La mestra també ensenyarà els números de l’1 al 6 que corresponen a cada part.
Treure als infants a la pissarra d’un en un perquè llencin el dau, i depenent del número que surti hauran de buscar i col•locar la part corresponent sobre la cara de la carbassa. L’infant haurà de dir el número i la part que col•loca en anglès (eye, nose, mouth, hat or bandana). Repetir fins completar la cara. Si toca col•locar una part que ja està posada l’infant tornarà a llençar el dau.
Presentació del titella: Pumpkin.
The Pumpkin says...: La mestra agafa el titella de la carbassa i explica que ella donarà ordres. Els alumnes hauran de fer allò que ella digui. The pumpkin says... Stand up/ Sit down/ Shake your head/ Wave your arms/ Pat your tummy /Wave your fingers / Pat your legs/ Stamp your feet/ Dance on your toes/ Touch your nose/ Jump up high/ Wave bye-bye/ Listen with your ears/ Look with your eyes/ Sniff with with your nose...
jueves, 15 de abril de 2010
HALLOWEEN P4
MESTRA 1
La mestra presenta les parts de la cara assenyalant la part corresponent.
Body: eyes, ears, nose, hair, mouth.
Pumpkin game: La mestra necessitarà retallar en diferents peces la carbassa de les pàgines web:
http://www.first-school.ws/t/craft_h/pumpkin_c.htm
http://www.first-school.ws/t/craft_h/scarecrow_1c.htm
La mestra presentarà les diferents formes: triangle, circle, rectangle and crescent. La mestra també ensenyarà els números de l’1 al 6 que corresponen a cada part.
Treure als infants a la pissarra d’un en un perquè llencin el dau, i depenent del número que surti hauran de buscar i col•locar la part corresponent sobre la cara de la carbassa. L’infant haurà de dir el número i la part que col•loca en anglès (eye, nose, mouth, hat or bandana). Repetir fins completar la cara. Si toca col•locar una part que ja està posada l’infant tornarà a llençar el dau.
Repàs de les cançons treballades: Characters chant CD track 5, Numbers song CD track 7, Colours song CD track 9. (Three in a tree A)
MESTRA 2
Salutació de benvinguda tot cantant la cançó Hello song. CD track 4 (Three in a tree A)
Durant la cançó, en Cookie saluda als nens i nenes, i quan s’acabi, en Cookie dirà Hello a cada nen i li farà un petó. En Cookie diu Hello, (nom) i els nens han de respondre Hello, Cookie. Hello, (el nom de la mestra).
Hello song
La mestra explica i ensenya el conte “Five little Pumpkins” fotocopiat de la pàgina web:
http://www.dltk-teach.com/minibooks/halloween/index.htm
Activitats amb la pissarra digital “Halloween Wanda Witch’s House”:
http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/Recursos%20Infinity/tematicas/halloween/wanda_cast/home.html
MESTRA 3
Presentació de les parts del cos mitjançant les flashcards. El titella d’en Cookie anirà traient les flashcards de la bossa de la Lulu i les col•locarà a la pissarra de tal manera que tothom les pugui veure.
Body: head, arms, tummy, fingers, legs, feet.
Repàs de la cançó Head, shoulders, knees and toes. CD Super Songs track 6
Mentre la cançó sona la mestra va assenyalant les flashcards d’aquestes parts del cos i convida als alumnes a tornar-la a escoltar i participar.
http://www.youtube.com/watch?v=GkK-_OBe-0A
Presentació del titella: Pumpkin.
The Pumpkin says...: La mestra agafa el titella de la carbassa i explica que ella donarà ordres. Els alumnes hauran de fer allò que ella digui. The pumpkin says... Stand up/ Sit down/ Shake your head/ Wave your arms/ Pat your tummy /Wave your fingers / Pat your legs/ Stamp your feet/ Dance on your toes/ Touch your nose/ Jump up high/ Wave bye-bye/ Listen with your ears/ Look with your eyes/ Sniff with with your nose...
La mestra presenta les parts de la cara assenyalant la part corresponent.
Body: eyes, ears, nose, hair, mouth.
Pumpkin game: La mestra necessitarà retallar en diferents peces la carbassa de les pàgines web:
http://www.first-school.ws/t/craft_h/pumpkin_c.htm
http://www.first-school.ws/t/craft_h/scarecrow_1c.htm
La mestra presentarà les diferents formes: triangle, circle, rectangle and crescent. La mestra també ensenyarà els números de l’1 al 6 que corresponen a cada part.
Treure als infants a la pissarra d’un en un perquè llencin el dau, i depenent del número que surti hauran de buscar i col•locar la part corresponent sobre la cara de la carbassa. L’infant haurà de dir el número i la part que col•loca en anglès (eye, nose, mouth, hat or bandana). Repetir fins completar la cara. Si toca col•locar una part que ja està posada l’infant tornarà a llençar el dau.
Repàs de les cançons treballades: Characters chant CD track 5, Numbers song CD track 7, Colours song CD track 9. (Three in a tree A)
MESTRA 2
Salutació de benvinguda tot cantant la cançó Hello song. CD track 4 (Three in a tree A)
Durant la cançó, en Cookie saluda als nens i nenes, i quan s’acabi, en Cookie dirà Hello a cada nen i li farà un petó. En Cookie diu Hello, (nom) i els nens han de respondre Hello, Cookie. Hello, (el nom de la mestra).
Hello song
La mestra explica i ensenya el conte “Five little Pumpkins” fotocopiat de la pàgina web:
http://www.dltk-teach.com/minibooks/halloween/index.htm
Activitats amb la pissarra digital “Halloween Wanda Witch’s House”:
http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/Recursos%20Infinity/tematicas/halloween/wanda_cast/home.html
MESTRA 3
Presentació de les parts del cos mitjançant les flashcards. El titella d’en Cookie anirà traient les flashcards de la bossa de la Lulu i les col•locarà a la pissarra de tal manera que tothom les pugui veure.
Body: head, arms, tummy, fingers, legs, feet.
Repàs de la cançó Head, shoulders, knees and toes. CD Super Songs track 6
Mentre la cançó sona la mestra va assenyalant les flashcards d’aquestes parts del cos i convida als alumnes a tornar-la a escoltar i participar.
http://www.youtube.com/watch?v=GkK-_OBe-0A
Presentació del titella: Pumpkin.
The Pumpkin says...: La mestra agafa el titella de la carbassa i explica que ella donarà ordres. Els alumnes hauran de fer allò que ella digui. The pumpkin says... Stand up/ Sit down/ Shake your head/ Wave your arms/ Pat your tummy /Wave your fingers / Pat your legs/ Stamp your feet/ Dance on your toes/ Touch your nose/ Jump up high/ Wave bye-bye/ Listen with your ears/ Look with your eyes/ Sniff with with your nose...
UNIT 2 TOYS P5
LESSON 1
MESTRA 1
Salutació de benvinguda tot cantant la cançó Hello. How are you? CD 1 track 4 (Patch 2)
Durant la cançó, un titella de paper d’en Patch saluda als nens i nenes, i quan s’acabi, en Patch dirà Hello a cada nen i li farà un petó. En Patch diu Hello, (nom) i els nens han de respondre Hello, Patch. Hello, (el nom de la mestra).
Hello. How are you?
Hello, hello!
Hello. How are you?
Hello, hello!
Hello. How are you?
I'’m fine, thank you?
Hello, hello!
Presentació de les joguines mitjançant les flashcards. El titella d’en Patch anirà traient les flashcards i les col•locarà a la pissarra de tal manera que tothom les pugui veure.
Toys: kite, scooter, teddy, ball, boat, car, doll.
Joc a la pissarra: NUMBERS-TOYS
La mestra col•loca les flashcards dels números a la pissarra (1-10). Seguidament es canta la cançó Ten little Elephants. (CD Super Songs “Ten little teddy bears”).
http://www.youtube.com/watch?v=X0DvT8PvzE4
Ten little Elephants
One little, two little, three little elephants,
Four little, five little, six little elephants,
Seven little, eight little, nine little elephants,
Ten little elephants.
A sota de 7 d’aquests números, la mestra col•loca les 7 flashcards de les joguines dient el nom corresponent i animant a què els alumnes ho repeteixin.
La mestra diu el nom d’una de les joguines i els nens i nenes han de dir quin número li correspon. També, la mestra diu un número i els alumnes contesten amb el nom de la joguina. Finalment, la mestra dóna la volta a les flashcards de les joguines, diu un número i els infants han d’intentar dir el nom de la joguina que correspon.
MESTRA 2
Pissarra digital: Interactive CD-Rom Three in a tree.
Story (Lulu)
Activitats TOYS (Cookie).
MESTRA 3
Aprenentatge de la cançó My blue scooter song. CD 1 track 37 (Patch 2)
Cantar la cançó per parts, fent les accions. Mentre la cançó sona la mestra fa les accions i convida als alumnes a tornar-la a escoltar i participar.
My blue scooter song
My blue scooter goes round and round!
Round and round, round and round!
My blue scooter goes round and round!
Round and round!
My pink ball goes bounce, bounce, bounce!…
My yellow kite goes woosh, woosh, woosh!…
My green teddy says I love you!…
My red boat goes splash. Splash, splash!…
Repàs dels colors mitjançant les flashcards.
Colours: red, blue, yellow, green, pink, purple, orange, black, brown, grey, white.
Repàs dels colors mitjançant la cançó Colour dance. CD 2 track 10 (Patch 2)
Mentre la cançó sona la mestra va assenyalant les flashcards dels colors i convida als alumnes a participar. Després d’escoltar-la comprovar quins colors no han sortit a la cançó (black, grey, white) i cantar la cançó amb aquests sense l’ajuda del CD.
Colour dance
Blue, blue, blue, blue, blue
Stand up, turn around and sit down!
Yellow, yellow...
Red, red...
Green, green...
Brown, brown...
Pink, pink...
Purple, purple...
Orange, orange...
TOTES
Amb l’últim grup que tinguem fer l’acomiadament tot cantant la cançó Bye-bye song. CD 1 track 11 (Patch 2). Patch s’acomiadarà amb la mà durant la cançó. Guardar a Patch i a continuació la mestra canta la cançó i diu adéu amb la mà. Animar als nens a què imitin i cantin.
Bye-bye song
Patch, Patch, Dance on your toes
Patch, Patch, Touch your nose
Patch, Patch, Jump up high
Patch, Patch, Wave bye-bye.
Bye-bye!
LESSON 2
Bossa tàctil: La mestra tindrà una bossa amb joguines: un ós, una nina, una pilota, un cotxe, un vaixell i un tren. Ensenya les joguines als alumnes, diu el nom de cada joguina i les torna a ficar a dins de la bossa. La mestra introdueix la mà a la bossa i diu el que està tocant. Treu la joguina per comprovar que ho ha endevinat i diu Yes! A dolly. La mestra tria algun nen per ficar la mà a la bossa.
Seguidament els alumnes es posen formant una rotllana i canten la cançó Pass the bag i es van passant la bossa. Quan acabi la cançó el nen que tingui la bossa a les mans haurà de ficar la mà i endevinar una de les joguines que està tocant i després ho comprova. Tornar a cantar la cançó i els alumnes es passen la bossa.
Pass the bag
Pass the bag, everyone, Tra-la-la-la-la (×3)
Pass the bag, everyone.
Aprenentatge de la cançó Miss Polly had a dolly. CD Super Songs.
Miss Polly had a dolly
Miss Polly had a dooly who was sick, sick, sick,
so she phoned for the doctor to come quick, quick, quick.
The doctor came with her bag and her hat,
and she knocked at the door with a rat-a-tat-tat.
She looked a t the dolly and she shook her head,
And she said,”Mis Polly, put her straight to bed”.
She wrote on a paper for a pill, pill, pill,
“I’ll be back in the morning with my bill, bill, bill”.
Repàs de la cançó My blue scooter song. CD 1 track 37
Cantar la cançó per parts, fent les accions. Mentre la cançó sona la mestra fa les accions i convida als alumnes a tornar-la a escoltar i participar.
My blue scooter song
MESTRA 2
Repàs de les joguines mitjançant les flashcards.
Body: kite, scooter, teddy, ball, boat, car, doll.
Quants cops?: La mestra necessitarà les flashcards dels números i de les joguines. Es col•loquen els números a la pissarra i la mestra amb un timbal marca un número picant i contant cada cop. Seguidament es posa un joguina al costat de cada número. La mestra picarà el timbal un número de cops concret i els alumnes hauran de dir quina joguina es troba al costat d’aquest número. Repetir vàries vegades.
Who’s got...?: La mestra reparteix les flashcards a set infants que sortiran a la pissarra i amagaran la seva flashcard a la resta de la classe. Pregunta Who’s got the (ball)? Els han d’endevinar qui la té. Primer fer aquesta activitat sense que la flashcard estigui amagada.
Aprenentatge de la cançó Sail the boat. CD 1 track 40 (Patch 2)
Cantar la cançó fent les accions. Mentre la cançó sona la mestra fa les accions i convida als alumnes a tornar-la a escoltar i participar. Mostrar les flashcards de les joguines (boat, ball, kite, teddy, scooter).
Sail the boat
Sail, sail, sail the boat
Sail, sail the boat
Up and down, up and down
Sail, sail the boat.
Bounce, bounce, bounce the ball
Bounce, bounce the ball
Up and down
Bounce, bounce the ball.
Fly, fly, fly the kite…
Hug, hug, hug the teddy…
Ride, ride, ride the scooter…
MESTRA 3
Salutació de benvinguda tot cantant la cançó Hello. How are you? CD 1 track 4
Durant la cançó, un titella de paper d’en Patch saluda als nens i nenes, i quan s’acabi, en Patch dirà Hello a cada nen i li farà un petó. En Patch diu Hello, (nom) i els nens han de respondre Hello, Patch. Hello, (el nom de la mestra).
Hello. How are you?
Storytime
La mestra diu:
Spin, spin, time for a story! CD 1 track 16
Escoltar el conte “Let’s go!” (CD 1 track 39) (Patch 2)i mentre es va escoltant la mestra va enganxant els adhesius.
La mestra explica el conte sense suport auditiu a través dels adhesius corresponents.
Treballar el conte: fer preguntes...
Play with the poster: La mestra col•loca els cinc adhesius a la part inferior el pòster, a l’abast dels infants. La mestra tria un voluntari i diu Let’s take the ball. L’infant haurà de donar l’adhesiu ball al David. Repetir amb la resta de joguines, seguint l’ordre del conte.
Dibuixos ràpids: La mestra posa les flashcards de les joguines a la pissarra, diu les paraules i els nens han de realitzar les accions associades. El titella Patch dirà molt fluixet a la mestra una de les joguines, la mestra comença a dibuixar aquesta joguina i anima als infants a què intentin endevinar quina és abans de què estigui acabada. Seguidament seran els alumnes els que hauran de dibuixar les joguines a la pissarra.
TOTES
Amb l’últim grup que tinguem fer l’acomiadament tot cantant la cançó Bye-bye song. CD 1 track 11. Patch s’acomiadarà amb la mà durant la cançó. Guardar a Patch i a continuació la mestra canta la cançó i diu adéu amb la mà. Animar als nens a què imitin i cantin.
Bye-bye song
LESSON 3
Salutació de benvinguda tot cantant la cançó Hello. How are you? CD 1 track 4
Durant la cançó, un titella de paper d’en Patch saluda als nens i nenes, i quan s’acabi, en Patch dirà Hello a cada nen i li farà un petó. En Patch diu Hello, (nom) i els nens han de respondre Hello, Patch. Hello, (el nom de la mestra).
Hello. How are you?
Storytime
La mestra diu:
Spin, spin, time for a story! CD 1 track 16
Escoltar el conte “Let’s go!” (CD 1 track 39) i mentre es va escoltant la mestra va enganxant els adhesius.
La mestra explica el conte sense suport auditiu a través dels adhesius corresponents.
Treballar el conte: fer preguntes...
Play with the poster: La mestra col•loca els cinc adhesius a la part inferior el pòster, a l’abast dels infants. La mestra tria un voluntari i diu Let’s take the ball. L’infant haurà de donar l’adhesiu ball al David. Repetir amb la resta de joguines, seguint l’ordre del conte.
Repàs de la cançó Miss Polly had a dolly. CD Super Songs.
Miss Polly had a dolly
MESTRA 2
Pissarra digital: Interactive CD-Rom Three in a tree.
o Activitats (Cookie): COLOURS, NUMBERS AND BODY.
MESTRA 3
Repàs de la cançó My blue scooter song. CD 1 track 37
Cantar la cançó per parts, fent les accions. Mentre la cançó sona la mestra fa les accions i convida als alumnes a tornar-la a escoltar i participar.
My blue scooter song
Repàs de la cançó Sail the boat. CD 1 track 40
Cantar la cançó fent les accions. Mentre la cançó sona la mestra fa les accions i convida als alumnes a tornar-la a escoltar i participar. Mostrar les flashcards de les joguines (boat, ball, kite, teddy, scooter).
Sail the boat
Repàs dels colors mitjançant la cançó Colour dance. CD 2 track 10 (Patch2)
Mentre la cançó sona la mestra va assenyalant les flashcards dels colors i convida als alumnes a participar. Després d’escoltar-la comprovar quins colors no han sortit a la cançó (black, grey, white) i cantar la cançó amb aquests sense l’ajuda del CD.
Colour dance
De peu: La mestra necessitarà les flashcards dels colours, numbers i toys. Divideix a la classe en dos grups i la pissarra per la meitat. Cada grup tindrà assignat una de les parts de la pissarra. La mestra col•loca totes les flashcards per la pissarra i dirà una paraula. Els alumnes s’hauran d’aixecar si tenen aquesta paraula a la seva part de pissarra. També es pot canviar l’acció d’aixecar-se per la de Hands up o Hands on your head.
TOTES
Amb l’últim grup que tinguem fer l’acomiadament tot cantant la cançó Bye-bye song. CD 1 track 11. Patch s’acomiadarà amb la mà durant la cançó. Guardar a Patch i a continuació la mestra canta la cançó i diu adéu amb la mà. Animar als nens a què imitin i cantin.
Bye-bye song
LESSON 4
MESTRA 1
Salutació de benvinguda tot cantant la cançó Hello. How are you? CD 1 track 4
Durant la cançó, un titella de paper d’en Patch saluda als nens i nenes, i quan s’acabi, en Patch dirà Hello a cada nen i li farà un petó. En Patch diu Hello, (nom) i els nens han de respondre Hello, Patch. Hello, (el nom de la mestra).
Hello. How are you?
Pissarra digital: Interactive CD-Rom Three in a tree.
Activitats TOYS (Cookie).
MESTRA 2
Joc simbòlic: TRANSPORTS
MESTRA 3
Joc simbòlic: NINES.
TOTES
Amb l’últim grup que tinguem fer l’acomiadament tot cantant la cançó Bye-bye song. CD 1 track 11. Patch s’acomiadarà amb la mà durant la cançó. Guardar a Patch i a continuació la mestra canta la cançó i diu adéu amb la mà. Animar als nens a què imitin i cantin.
Bye-bye song
MESTRA 1
Salutació de benvinguda tot cantant la cançó Hello. How are you? CD 1 track 4 (Patch 2)
Durant la cançó, un titella de paper d’en Patch saluda als nens i nenes, i quan s’acabi, en Patch dirà Hello a cada nen i li farà un petó. En Patch diu Hello, (nom) i els nens han de respondre Hello, Patch. Hello, (el nom de la mestra).
Hello. How are you?
Hello, hello!
Hello. How are you?
Hello, hello!
Hello. How are you?
I'’m fine, thank you?
Hello, hello!
Presentació de les joguines mitjançant les flashcards. El titella d’en Patch anirà traient les flashcards i les col•locarà a la pissarra de tal manera que tothom les pugui veure.
Toys: kite, scooter, teddy, ball, boat, car, doll.
Joc a la pissarra: NUMBERS-TOYS
La mestra col•loca les flashcards dels números a la pissarra (1-10). Seguidament es canta la cançó Ten little Elephants. (CD Super Songs “Ten little teddy bears”).
http://www.youtube.com/watch?v=X0DvT8PvzE4
Ten little Elephants
One little, two little, three little elephants,
Four little, five little, six little elephants,
Seven little, eight little, nine little elephants,
Ten little elephants.
A sota de 7 d’aquests números, la mestra col•loca les 7 flashcards de les joguines dient el nom corresponent i animant a què els alumnes ho repeteixin.
La mestra diu el nom d’una de les joguines i els nens i nenes han de dir quin número li correspon. També, la mestra diu un número i els alumnes contesten amb el nom de la joguina. Finalment, la mestra dóna la volta a les flashcards de les joguines, diu un número i els infants han d’intentar dir el nom de la joguina que correspon.
MESTRA 2
Pissarra digital: Interactive CD-Rom Three in a tree.
Story (Lulu)
Activitats TOYS (Cookie).
MESTRA 3
Aprenentatge de la cançó My blue scooter song. CD 1 track 37 (Patch 2)
Cantar la cançó per parts, fent les accions. Mentre la cançó sona la mestra fa les accions i convida als alumnes a tornar-la a escoltar i participar.
My blue scooter song
My blue scooter goes round and round!
Round and round, round and round!
My blue scooter goes round and round!
Round and round!
My pink ball goes bounce, bounce, bounce!…
My yellow kite goes woosh, woosh, woosh!…
My green teddy says I love you!…
My red boat goes splash. Splash, splash!…
Repàs dels colors mitjançant les flashcards.
Colours: red, blue, yellow, green, pink, purple, orange, black, brown, grey, white.
Repàs dels colors mitjançant la cançó Colour dance. CD 2 track 10 (Patch 2)
Mentre la cançó sona la mestra va assenyalant les flashcards dels colors i convida als alumnes a participar. Després d’escoltar-la comprovar quins colors no han sortit a la cançó (black, grey, white) i cantar la cançó amb aquests sense l’ajuda del CD.
Colour dance
Blue, blue, blue, blue, blue
Stand up, turn around and sit down!
Yellow, yellow...
Red, red...
Green, green...
Brown, brown...
Pink, pink...
Purple, purple...
Orange, orange...
TOTES
Amb l’últim grup que tinguem fer l’acomiadament tot cantant la cançó Bye-bye song. CD 1 track 11 (Patch 2). Patch s’acomiadarà amb la mà durant la cançó. Guardar a Patch i a continuació la mestra canta la cançó i diu adéu amb la mà. Animar als nens a què imitin i cantin.
Bye-bye song
Patch, Patch, Dance on your toes
Patch, Patch, Touch your nose
Patch, Patch, Jump up high
Patch, Patch, Wave bye-bye.
Bye-bye!
LESSON 2
Bossa tàctil: La mestra tindrà una bossa amb joguines: un ós, una nina, una pilota, un cotxe, un vaixell i un tren. Ensenya les joguines als alumnes, diu el nom de cada joguina i les torna a ficar a dins de la bossa. La mestra introdueix la mà a la bossa i diu el que està tocant. Treu la joguina per comprovar que ho ha endevinat i diu Yes! A dolly. La mestra tria algun nen per ficar la mà a la bossa.
Seguidament els alumnes es posen formant una rotllana i canten la cançó Pass the bag i es van passant la bossa. Quan acabi la cançó el nen que tingui la bossa a les mans haurà de ficar la mà i endevinar una de les joguines que està tocant i després ho comprova. Tornar a cantar la cançó i els alumnes es passen la bossa.
Pass the bag
Pass the bag, everyone, Tra-la-la-la-la (×3)
Pass the bag, everyone.
Aprenentatge de la cançó Miss Polly had a dolly. CD Super Songs.
Miss Polly had a dolly
Miss Polly had a dooly who was sick, sick, sick,
so she phoned for the doctor to come quick, quick, quick.
The doctor came with her bag and her hat,
and she knocked at the door with a rat-a-tat-tat.
She looked a t the dolly and she shook her head,
And she said,”Mis Polly, put her straight to bed”.
She wrote on a paper for a pill, pill, pill,
“I’ll be back in the morning with my bill, bill, bill”.
Repàs de la cançó My blue scooter song. CD 1 track 37
Cantar la cançó per parts, fent les accions. Mentre la cançó sona la mestra fa les accions i convida als alumnes a tornar-la a escoltar i participar.
My blue scooter song
MESTRA 2
Repàs de les joguines mitjançant les flashcards.
Body: kite, scooter, teddy, ball, boat, car, doll.
Quants cops?: La mestra necessitarà les flashcards dels números i de les joguines. Es col•loquen els números a la pissarra i la mestra amb un timbal marca un número picant i contant cada cop. Seguidament es posa un joguina al costat de cada número. La mestra picarà el timbal un número de cops concret i els alumnes hauran de dir quina joguina es troba al costat d’aquest número. Repetir vàries vegades.
Who’s got...?: La mestra reparteix les flashcards a set infants que sortiran a la pissarra i amagaran la seva flashcard a la resta de la classe. Pregunta Who’s got the (ball)? Els han d’endevinar qui la té. Primer fer aquesta activitat sense que la flashcard estigui amagada.
Aprenentatge de la cançó Sail the boat. CD 1 track 40 (Patch 2)
Cantar la cançó fent les accions. Mentre la cançó sona la mestra fa les accions i convida als alumnes a tornar-la a escoltar i participar. Mostrar les flashcards de les joguines (boat, ball, kite, teddy, scooter).
Sail the boat
Sail, sail, sail the boat
Sail, sail the boat
Up and down, up and down
Sail, sail the boat.
Bounce, bounce, bounce the ball
Bounce, bounce the ball
Up and down
Bounce, bounce the ball.
Fly, fly, fly the kite…
Hug, hug, hug the teddy…
Ride, ride, ride the scooter…
MESTRA 3
Salutació de benvinguda tot cantant la cançó Hello. How are you? CD 1 track 4
Durant la cançó, un titella de paper d’en Patch saluda als nens i nenes, i quan s’acabi, en Patch dirà Hello a cada nen i li farà un petó. En Patch diu Hello, (nom) i els nens han de respondre Hello, Patch. Hello, (el nom de la mestra).
Hello. How are you?
Storytime
La mestra diu:
Spin, spin, time for a story! CD 1 track 16
Escoltar el conte “Let’s go!” (CD 1 track 39) (Patch 2)i mentre es va escoltant la mestra va enganxant els adhesius.
La mestra explica el conte sense suport auditiu a través dels adhesius corresponents.
Treballar el conte: fer preguntes...
Play with the poster: La mestra col•loca els cinc adhesius a la part inferior el pòster, a l’abast dels infants. La mestra tria un voluntari i diu Let’s take the ball. L’infant haurà de donar l’adhesiu ball al David. Repetir amb la resta de joguines, seguint l’ordre del conte.
Dibuixos ràpids: La mestra posa les flashcards de les joguines a la pissarra, diu les paraules i els nens han de realitzar les accions associades. El titella Patch dirà molt fluixet a la mestra una de les joguines, la mestra comença a dibuixar aquesta joguina i anima als infants a què intentin endevinar quina és abans de què estigui acabada. Seguidament seran els alumnes els que hauran de dibuixar les joguines a la pissarra.
TOTES
Amb l’últim grup que tinguem fer l’acomiadament tot cantant la cançó Bye-bye song. CD 1 track 11. Patch s’acomiadarà amb la mà durant la cançó. Guardar a Patch i a continuació la mestra canta la cançó i diu adéu amb la mà. Animar als nens a què imitin i cantin.
Bye-bye song
LESSON 3
Salutació de benvinguda tot cantant la cançó Hello. How are you? CD 1 track 4
Durant la cançó, un titella de paper d’en Patch saluda als nens i nenes, i quan s’acabi, en Patch dirà Hello a cada nen i li farà un petó. En Patch diu Hello, (nom) i els nens han de respondre Hello, Patch. Hello, (el nom de la mestra).
Hello. How are you?
Storytime
La mestra diu:
Spin, spin, time for a story! CD 1 track 16
Escoltar el conte “Let’s go!” (CD 1 track 39) i mentre es va escoltant la mestra va enganxant els adhesius.
La mestra explica el conte sense suport auditiu a través dels adhesius corresponents.
Treballar el conte: fer preguntes...
Play with the poster: La mestra col•loca els cinc adhesius a la part inferior el pòster, a l’abast dels infants. La mestra tria un voluntari i diu Let’s take the ball. L’infant haurà de donar l’adhesiu ball al David. Repetir amb la resta de joguines, seguint l’ordre del conte.
Repàs de la cançó Miss Polly had a dolly. CD Super Songs.
Miss Polly had a dolly
MESTRA 2
Pissarra digital: Interactive CD-Rom Three in a tree.
o Activitats (Cookie): COLOURS, NUMBERS AND BODY.
MESTRA 3
Repàs de la cançó My blue scooter song. CD 1 track 37
Cantar la cançó per parts, fent les accions. Mentre la cançó sona la mestra fa les accions i convida als alumnes a tornar-la a escoltar i participar.
My blue scooter song
Repàs de la cançó Sail the boat. CD 1 track 40
Cantar la cançó fent les accions. Mentre la cançó sona la mestra fa les accions i convida als alumnes a tornar-la a escoltar i participar. Mostrar les flashcards de les joguines (boat, ball, kite, teddy, scooter).
Sail the boat
Repàs dels colors mitjançant la cançó Colour dance. CD 2 track 10 (Patch2)
Mentre la cançó sona la mestra va assenyalant les flashcards dels colors i convida als alumnes a participar. Després d’escoltar-la comprovar quins colors no han sortit a la cançó (black, grey, white) i cantar la cançó amb aquests sense l’ajuda del CD.
Colour dance
De peu: La mestra necessitarà les flashcards dels colours, numbers i toys. Divideix a la classe en dos grups i la pissarra per la meitat. Cada grup tindrà assignat una de les parts de la pissarra. La mestra col•loca totes les flashcards per la pissarra i dirà una paraula. Els alumnes s’hauran d’aixecar si tenen aquesta paraula a la seva part de pissarra. També es pot canviar l’acció d’aixecar-se per la de Hands up o Hands on your head.
TOTES
Amb l’últim grup que tinguem fer l’acomiadament tot cantant la cançó Bye-bye song. CD 1 track 11. Patch s’acomiadarà amb la mà durant la cançó. Guardar a Patch i a continuació la mestra canta la cançó i diu adéu amb la mà. Animar als nens a què imitin i cantin.
Bye-bye song
LESSON 4
MESTRA 1
Salutació de benvinguda tot cantant la cançó Hello. How are you? CD 1 track 4
Durant la cançó, un titella de paper d’en Patch saluda als nens i nenes, i quan s’acabi, en Patch dirà Hello a cada nen i li farà un petó. En Patch diu Hello, (nom) i els nens han de respondre Hello, Patch. Hello, (el nom de la mestra).
Hello. How are you?
Pissarra digital: Interactive CD-Rom Three in a tree.
Activitats TOYS (Cookie).
MESTRA 2
Joc simbòlic: TRANSPORTS
MESTRA 3
Joc simbòlic: NINES.
TOTES
Amb l’últim grup que tinguem fer l’acomiadament tot cantant la cançó Bye-bye song. CD 1 track 11. Patch s’acomiadarà amb la mà durant la cançó. Guardar a Patch i a continuació la mestra canta la cançó i diu adéu amb la mà. Animar als nens a què imitin i cantin.
Bye-bye song
UNIT 2 TOYS P4
LESSON 1
MESTRA 1
Salutació de benvinguda tot cantant la cançó Hello song. CD track 4 (Three in a tree A)
Durant la cançó, en Cookie saluda als nens i nenes, i quan s’acabi, en Cookie dirà Hello a cada nen i li farà un petó. En Cookie diu Hello, (nom) i els nens han de respondre Hello, Cookie. Hello, (el nom de la mestra).
Hello song
Hello, everyone. Tra-la-la-la-la.
Hello, everyone. Tra-la-la-la-la.
Hello, everyone. Tra-la-la-la-la.
Hello, everyone.
Presentació de les joguines mitjançant les flashcards. El titella d’en Cookie anirà traient les flashcards de la bossa de la Lulu i les col•locarà a la pissarra de tal manera que tothom les pugui veure.
Body: ball, teddy, car, train, scooter, doll.
Who’s got...?: Portar sis infants al centre de la rotllana i donar a cada un una flashcard dels sis colors. Aixequen la seva flashcard perquè els altres infants la vegin. La mestra diu Who’s got...? Els infants han de dir el nom correcte del nen o la nena.
Cookie recull les flashcards i les retorna a la Lulu, ficant-les en la seva bossa i dient Here you are, Lulu. Ball, teddy, car, train, scooter, doll. Thank you.
MESTRA 2
Repàs de la cançó Numbers song. CD track 7 (Three in a tree A)
Mentre la cançó sona, la mestra va assenyalant les flashcards dels nombres i convida als alumnes a tornar-la a escoltar i participar comptant amb els dits.
Numbers song
One, two, three, four, five, six.
One, two, three, four, five, six.
Do you know your numbers?
Can you count to six?
One, two, three, four, five, six.
Joc a la pissarra: NUMBERS-TOYS
La mestra col•loca les flashcards dels números a la pissarra (1-6).
A sota d’aquests números, la mestra col•loca les sis flashcards de les joguines dient el nom corresponent i animant a què els alumnes ho repeteixin.
La mestra diu el nom d’una de les joguines i els nens i nenes han de dir quin número li correspon. També, la mestra diu un número i els alumnes contesten amb el nom de la joguina. Finalment, la mestra dóna la volta a les flashcards de les joguines, diu un número i els infants han d’intentar dir el nom de la joguina que correspon.
Storytime
La mestra diu:
One, two, three.
Storytime for you and me.
Escoltar el conte The wheels on the bus i mentre es va escoltant la mestra va assenyalant la part del llibre corresponent.
MESTRA 3
Repàs dels colors mitjançant les flashcards.
Colours: red, blue, yellow, green, pink, purple.
Repàs dels colors mitjançant la cançó Colours song. CD track 9 (Three in a tree A)
Mentre la cançó sona la mestra va assenyalant les flashcards dels colors i convida als alumnes a tornar-la a escoltar i participar.
Colours song
Red, pink, yellow, purple, green, or blue?
Red, pink, yellow, purple, green, or blue?
What’s your favourite colour?
Please tell me, do.
Is is red, pink, yellow, purple, green, or blue?
Aprenentatge de la cançó Toys song. CD track 11 (Three in a tree A)
Mentre la cançó sona la mestra va assenyalant les miniflashcards de les joguines pintades com diu la cançó i convida als alumnes a tornar-la a escoltar i participar.
Toys song Música: Frère Jacques
http://www.youtube.com/watch?v=S67UY48aT5k
What is red?
What is red?
Can you see?
Can you see?
I can see a scooter.
I can see a scooter.
Point with me.
Point with me.
What is pink?... dolly…
What is yellow?... teddy…
What is purple?... ball…
What is green?... car…
What is blue?... train…
What colour is...?: Mostrar les miniflashcards de la cançó als alumnes i preguntar el color de cada una de les joguines.
El joc d’en Kim: Posar les sis flashcards formant una filera que els alumnes puguin veure. Dir les paraules amb ritme seguint l’ordre. Tornar a dir les paraules. Girar totes les flashcards. Després tornar a girar cinc d’aquestes flashcards i comprovar que els alumnes saben dir quina és la flashcard que està girada. Seguidament deixar dos girades i seguir fins que estiguin totes girades i preguntar als alumnes si saben dir els noms corresponents en el mateix ordre.
TOTES
Amb l’últim grup que tinguem fer l’acomiadament tot cantant la cançó Bye-bye song. CD track 6 (Three in a tree A)
Cookie s’acomiadarà amb la mà durant la cançó. Guardar a Cookie i a continuació la mestra canta la cançó i diu adéu amb la mà. Animar als nens a què imitin i cantin.
Bye-bye song
Bye-bye, everyone. Tra-la-la-la-la.
Bye-bye, everyone. Tra-la-la-la-la.
Bye-bye, everyone. Tra-la-la-la-la.
Bye-bye, everyone.
LESSON 2
MESTRA 1
Bossa tàctil: La mestra tindrà una bossa amb joguines: un ós, una nina, una pilota, un cotxe i un tren. Ensenya les joguines als alumnes, diu el nom de cada joguina i les torna a ficar a dins de la bossa. La mestra introdueix la mà a la bossa i diu el que està tocant. Treu la joguina per comprovar que ho ha endevinat i diu Yes! A dolly. La mestra tria algun nen per ficar la mà a la bossa.
Seguidament els alumnes es posen formant una rotllana i canten la cançó Pass the bag i es van passant la bossa. Quan acabi la cançó el nen que tingui la bossa a les mans haurà de ficar la mà i endevinar una de les joguines que està tocant i després ho comprova. Tornar a cantar la cançó i els alumnes es passen la bossa.
Pass the bag
Pass the bag, everyone, Tra-la-la-la-la (×3)
Pass the bag, everyone.
Aprenentatge de la cançó The wheels on the bus. CD Super Songs track 2.
The wheels on the bus
The wheels on the bus go round and round,
round and round, round and round,
The wheels on the bus go round and round,
all day long.
The children on the gus go wriggle, wriggle, wriggle...
The mummies on the bus go “Don’t do that!”...
The daddies on the bus go read, read, read...
The babies on the bus go “Wah, wah, wah!”...
Repàs de la cançó Toys song. CD track 11 (Three in a tree A)
Mentre la cançó sona la mestra va assenyalant les miniflashcards de les joguines pintades com diu la cançó i convida als alumnes a tornar-la a escoltar i participar.
Toys song Música: Frère Jacques
What colour is...?: Mostrar les miniflashcards de la cançó als alumnes i preguntar el color de cada una de les joguines
MESTRA 2
Repàs de les joguines mitjançant les flashcards. El titella d’en Cookie anirà traient les flashcards de la bossa de la Lulu i les col•locarà a la pissarra de tal manera que tothom les pugui veure.
Body: ball, teddy, car, train, scooter, doll.
Quants cops?: La mestra necessitarà les flashcards dels números i de les joguines. Es col•loquen els números a la pissarra i la mestra amb un timbal marca un número picant i contant cada cop. Seguidament es posa un joguina al costat de cada número. La mestra picarà el timbal un número de cops concret i els alumnes hauran de dir quina joguina es troba al costat d’aquest número. Repetir vàries vegades.
Llençar el dau: Posar a la pissarra les flashcards girades i numerar-les de l’1 al 6. Un alumne haurà de llençar el dau i dir el número en veu alta. La resta compta les flashcards de la pissarra fins arribar a la flashcard corresponent. La mestra dóna la volta a la flashcard i els alumnes han de dir el nom corresponent. Si la diuen bé, la flashcard quedarà del dret i un altre nen torna a llençar el dau. Si la diuen malament, la mestra diu la paraula correctament perquè la repeteixin i torna a posar la flashcard girada a la pissarra. L’objectiu del joc és que els alumnes donin la volta a les sis flashcards i diguin els noms correctament.
Cookie recull les flashcards i les retorna a la Lulu, ficant-les en la seva bossa i dient Here you are, Lulu. Ball, teddy, car, train, scooter, doll.Thank you.
MESTRA 3
Salutació de benvinguda tot cantant la cançó Hello song. CD track 4
Durant la cançó, en Cookie saluda als nens i nenes, i quan s’acabi, en Cookie dirà Hello a cada nen i li farà un petó. En Cookie diu Hello, (nom) i els nens han de respondre Hello, Cookie. Hello, (el nom de la mestra).
Hello song
Hello, everyone. Tra-la-la-la-la.
Hello, everyone. Tra-la-la-la-la.
Hello, everyone. Tra-la-la-la-la.
Hello, everyone.
Storytime
La mestra diu:
One, two, three.
Storytime for you and me.
Escoltar el conte What have you got in your pouch? (CD track 12) i mentre es va escoltant la mestra va assenyalant les flashcards.
La mestra explica el conte sense suport auditiu a través de les flashcards corresponents.
Treballar les flashcards: ordenar, fer preguntes sobre el conte, preguntar als alumnes What’s your favourite toy?,...
Dibuixos ràpids: La mestra posa les flashcards de les joguines a la pissarra, diu les paraules i els nens han de realitzar les accions associades. El titella Cookie dirà molt fluixet a la mestra una de les joguines, la mestra comença a dibuixar aquesta joguina i anima als infants a què intentin endevinar quina és abans de què estigui acabada. Seguidament seran els alumnes els que hauran de dibuixar les joguines a la pissarra.
TOTES
Amb l’últim grup que tinguem fer l’acomiadament tot cantant la cançó Bye-bye song. CD track 6
Cookie s’acomiadarà amb la mà durant la cançó. Guardar a Cookie i a continuació la mestra canta la cançó i diu adéu amb la mà. Animar als nens a què imitin i cantin.
Bye-bye song
Bye-bye, everyone. Tra-la-la-la-la.
Bye-bye, everyone. Tra-la-la-la-la.
Bye-bye, everyone. Tra-la-la-la-la.
Bye-bye, everyone
LESSON 3
MESTRA 1
La mestra diu:
One, two, three.
Storytime for you and me.
Escoltar el conte What have you got in your pouch? (CD track 12) i mentre es va escoltant la mestra va assenyalant les flashcards.
La mestra explica el conte sense suport auditiu a través de les flashcards corresponents.
Treballar les flashcards: ordenar, fer preguntes sobre el conte, preguntar als alumnes What’s your favourite toy?,...
Repàs dels colors mitjançant les flashcards.
Colours: red, blue, yellow, green, pink, purple.
Repàs dels colors mitjançant la cançó Colours song. CD track 9 (Three in a tree A)
Mentre la cançó sona la mestra va assenyalant les flashcards dels colors i convida als alumnes a tornar-la a escoltar i participar.
Colours song
Red, pink, yellow, purple, green, or blue?
Red, pink, yellow, purple, green, or blue?
What’s your favourite colour?
Please tell me, do.
Is is red, pink, yellow, purple, green, or blue?
Repàs de la cançó Numbers song. CD track 7 (Three in a tree A)
Mentre la cançó sona, la mestra va assenyalant les flashcards dels nombres i convida als alumnes a tornar-la a escoltar i participar comptant amb els dits.
Numbers song
One, two, three, four, five, six.
One, two, three, four, five, six.
Do you know your numbers?
Can you count to six?
One, two, three, four, five, six.
Repàs de la cançó The wheels on the bus. CD Super Songs track 2.
The wheels on the bus
Pissarra digital: Interactive CD-Rom Three in a tree.
Activitats (Cookie): COLOURS, NUMBERS AND BODY.
MESTRA 3
Salutació de benvinguda tot cantant la cançó Hello song. CD track 4
Durant la cançó, en Cookie saluda als nens i nenes, i quan s’acabi, en Cookie dirà Hello a cada nen i li farà un petó. En Cookie diu Hello, (nom) i els nens han de respondre Hello, Cookie. Hello, (el nom de la mestra).
Hello song
Repàs de la cançó Toys song. CD track 11
Mentre la cançó sona la mestra va assenyalant les miniflashcards de les joguines pintades com diu la cançó i convida als alumnes a tornar-la a escoltar i participar.
Toys song Música: Frère Jacques
What colour is...?: Mostrar les miniflashcards de la cançó als alumnes i preguntar el color de cada una de les joguines.
De peu: La mestra necessitarà les flashcards dels colours, numbers i toys. Divideix a la classe en dos grups i la pissarra per la meitat. Cada grup tindrà assignat una de les parts de la pissarra. La mestra col•loca totes les flashcards per la pissarra i dirà una paraula. Els alumnes s’hauran d’aixecar si tenen aquesta paraula a la seva part de pissarra. També es pot canviar l’acció d’aixecar-se per la de Hands up o Hands on your head.
TOTES
Amb l’últim grup que tinguem fer l’acomiadament tot cantant la cançó Bye-bye song. CD track 6
Cookie s’acomiadarà amb la mà durant la cançó. Guardar a Cookie i a continuació la mestra canta la cançó i diu adéu amb la mà. Animar als nens a què imitin i cantin.
Bye-bye song
LESSON 4
MESTRA 1
Salutació de benvinguda tot cantant la cançó Hello song. CD track 4
Durant la cançó, en Cookie saluda als nens i nenes, i quan s’acabi, en Cookie dirà Hello a cada nen i li farà un petó. En Cookie diu Hello, (nom) i els nens han de respondre Hello, Cookie. Hello, (el nom de la mestra).
Hello song
Pissarra digital: Interactive CD-Rom Three in a tree.
o Story (Lulu)
o Activitats TOYS (Cookie).
MESTRA 2
Joc simbòlic: TRANSPORTS
MESTRA 3
Joc simbòlic: NINES.
TOTES
Amb l’últim grup que tinguem fer l’acomiadament tot cantant la cançó Bye-bye song. CD track 6
Cookie s’acomiadarà amb la mà durant la cançó. Guardar a Cookie i a continuació la mestra canta la cançó i diu adéu amb la mà. Animar als nens a què imitin i cantin.
Bye-bye song
MESTRA 1
Salutació de benvinguda tot cantant la cançó Hello song. CD track 4 (Three in a tree A)
Durant la cançó, en Cookie saluda als nens i nenes, i quan s’acabi, en Cookie dirà Hello a cada nen i li farà un petó. En Cookie diu Hello, (nom) i els nens han de respondre Hello, Cookie. Hello, (el nom de la mestra).
Hello song
Hello, everyone. Tra-la-la-la-la.
Hello, everyone. Tra-la-la-la-la.
Hello, everyone. Tra-la-la-la-la.
Hello, everyone.
Presentació de les joguines mitjançant les flashcards. El titella d’en Cookie anirà traient les flashcards de la bossa de la Lulu i les col•locarà a la pissarra de tal manera que tothom les pugui veure.
Body: ball, teddy, car, train, scooter, doll.
Who’s got...?: Portar sis infants al centre de la rotllana i donar a cada un una flashcard dels sis colors. Aixequen la seva flashcard perquè els altres infants la vegin. La mestra diu Who’s got...? Els infants han de dir el nom correcte del nen o la nena.
Cookie recull les flashcards i les retorna a la Lulu, ficant-les en la seva bossa i dient Here you are, Lulu. Ball, teddy, car, train, scooter, doll. Thank you.
MESTRA 2
Repàs de la cançó Numbers song. CD track 7 (Three in a tree A)
Mentre la cançó sona, la mestra va assenyalant les flashcards dels nombres i convida als alumnes a tornar-la a escoltar i participar comptant amb els dits.
Numbers song
One, two, three, four, five, six.
One, two, three, four, five, six.
Do you know your numbers?
Can you count to six?
One, two, three, four, five, six.
Joc a la pissarra: NUMBERS-TOYS
La mestra col•loca les flashcards dels números a la pissarra (1-6).
A sota d’aquests números, la mestra col•loca les sis flashcards de les joguines dient el nom corresponent i animant a què els alumnes ho repeteixin.
La mestra diu el nom d’una de les joguines i els nens i nenes han de dir quin número li correspon. També, la mestra diu un número i els alumnes contesten amb el nom de la joguina. Finalment, la mestra dóna la volta a les flashcards de les joguines, diu un número i els infants han d’intentar dir el nom de la joguina que correspon.
Storytime
La mestra diu:
One, two, three.
Storytime for you and me.
Escoltar el conte The wheels on the bus i mentre es va escoltant la mestra va assenyalant la part del llibre corresponent.
MESTRA 3
Repàs dels colors mitjançant les flashcards.
Colours: red, blue, yellow, green, pink, purple.
Repàs dels colors mitjançant la cançó Colours song. CD track 9 (Three in a tree A)
Mentre la cançó sona la mestra va assenyalant les flashcards dels colors i convida als alumnes a tornar-la a escoltar i participar.
Colours song
Red, pink, yellow, purple, green, or blue?
Red, pink, yellow, purple, green, or blue?
What’s your favourite colour?
Please tell me, do.
Is is red, pink, yellow, purple, green, or blue?
Aprenentatge de la cançó Toys song. CD track 11 (Three in a tree A)
Mentre la cançó sona la mestra va assenyalant les miniflashcards de les joguines pintades com diu la cançó i convida als alumnes a tornar-la a escoltar i participar.
Toys song Música: Frère Jacques
http://www.youtube.com/watch?v=S67UY48aT5k
What is red?
What is red?
Can you see?
Can you see?
I can see a scooter.
I can see a scooter.
Point with me.
Point with me.
What is pink?... dolly…
What is yellow?... teddy…
What is purple?... ball…
What is green?... car…
What is blue?... train…
What colour is...?: Mostrar les miniflashcards de la cançó als alumnes i preguntar el color de cada una de les joguines.
El joc d’en Kim: Posar les sis flashcards formant una filera que els alumnes puguin veure. Dir les paraules amb ritme seguint l’ordre. Tornar a dir les paraules. Girar totes les flashcards. Després tornar a girar cinc d’aquestes flashcards i comprovar que els alumnes saben dir quina és la flashcard que està girada. Seguidament deixar dos girades i seguir fins que estiguin totes girades i preguntar als alumnes si saben dir els noms corresponents en el mateix ordre.
TOTES
Amb l’últim grup que tinguem fer l’acomiadament tot cantant la cançó Bye-bye song. CD track 6 (Three in a tree A)
Cookie s’acomiadarà amb la mà durant la cançó. Guardar a Cookie i a continuació la mestra canta la cançó i diu adéu amb la mà. Animar als nens a què imitin i cantin.
Bye-bye song
Bye-bye, everyone. Tra-la-la-la-la.
Bye-bye, everyone. Tra-la-la-la-la.
Bye-bye, everyone. Tra-la-la-la-la.
Bye-bye, everyone.
LESSON 2
MESTRA 1
Bossa tàctil: La mestra tindrà una bossa amb joguines: un ós, una nina, una pilota, un cotxe i un tren. Ensenya les joguines als alumnes, diu el nom de cada joguina i les torna a ficar a dins de la bossa. La mestra introdueix la mà a la bossa i diu el que està tocant. Treu la joguina per comprovar que ho ha endevinat i diu Yes! A dolly. La mestra tria algun nen per ficar la mà a la bossa.
Seguidament els alumnes es posen formant una rotllana i canten la cançó Pass the bag i es van passant la bossa. Quan acabi la cançó el nen que tingui la bossa a les mans haurà de ficar la mà i endevinar una de les joguines que està tocant i després ho comprova. Tornar a cantar la cançó i els alumnes es passen la bossa.
Pass the bag
Pass the bag, everyone, Tra-la-la-la-la (×3)
Pass the bag, everyone.
Aprenentatge de la cançó The wheels on the bus. CD Super Songs track 2.
The wheels on the bus
The wheels on the bus go round and round,
round and round, round and round,
The wheels on the bus go round and round,
all day long.
The children on the gus go wriggle, wriggle, wriggle...
The mummies on the bus go “Don’t do that!”...
The daddies on the bus go read, read, read...
The babies on the bus go “Wah, wah, wah!”...
Repàs de la cançó Toys song. CD track 11 (Three in a tree A)
Mentre la cançó sona la mestra va assenyalant les miniflashcards de les joguines pintades com diu la cançó i convida als alumnes a tornar-la a escoltar i participar.
Toys song Música: Frère Jacques
What colour is...?: Mostrar les miniflashcards de la cançó als alumnes i preguntar el color de cada una de les joguines
MESTRA 2
Repàs de les joguines mitjançant les flashcards. El titella d’en Cookie anirà traient les flashcards de la bossa de la Lulu i les col•locarà a la pissarra de tal manera que tothom les pugui veure.
Body: ball, teddy, car, train, scooter, doll.
Quants cops?: La mestra necessitarà les flashcards dels números i de les joguines. Es col•loquen els números a la pissarra i la mestra amb un timbal marca un número picant i contant cada cop. Seguidament es posa un joguina al costat de cada número. La mestra picarà el timbal un número de cops concret i els alumnes hauran de dir quina joguina es troba al costat d’aquest número. Repetir vàries vegades.
Llençar el dau: Posar a la pissarra les flashcards girades i numerar-les de l’1 al 6. Un alumne haurà de llençar el dau i dir el número en veu alta. La resta compta les flashcards de la pissarra fins arribar a la flashcard corresponent. La mestra dóna la volta a la flashcard i els alumnes han de dir el nom corresponent. Si la diuen bé, la flashcard quedarà del dret i un altre nen torna a llençar el dau. Si la diuen malament, la mestra diu la paraula correctament perquè la repeteixin i torna a posar la flashcard girada a la pissarra. L’objectiu del joc és que els alumnes donin la volta a les sis flashcards i diguin els noms correctament.
Cookie recull les flashcards i les retorna a la Lulu, ficant-les en la seva bossa i dient Here you are, Lulu. Ball, teddy, car, train, scooter, doll.Thank you.
MESTRA 3
Salutació de benvinguda tot cantant la cançó Hello song. CD track 4
Durant la cançó, en Cookie saluda als nens i nenes, i quan s’acabi, en Cookie dirà Hello a cada nen i li farà un petó. En Cookie diu Hello, (nom) i els nens han de respondre Hello, Cookie. Hello, (el nom de la mestra).
Hello song
Hello, everyone. Tra-la-la-la-la.
Hello, everyone. Tra-la-la-la-la.
Hello, everyone. Tra-la-la-la-la.
Hello, everyone.
Storytime
La mestra diu:
One, two, three.
Storytime for you and me.
Escoltar el conte What have you got in your pouch? (CD track 12) i mentre es va escoltant la mestra va assenyalant les flashcards.
La mestra explica el conte sense suport auditiu a través de les flashcards corresponents.
Treballar les flashcards: ordenar, fer preguntes sobre el conte, preguntar als alumnes What’s your favourite toy?,...
Dibuixos ràpids: La mestra posa les flashcards de les joguines a la pissarra, diu les paraules i els nens han de realitzar les accions associades. El titella Cookie dirà molt fluixet a la mestra una de les joguines, la mestra comença a dibuixar aquesta joguina i anima als infants a què intentin endevinar quina és abans de què estigui acabada. Seguidament seran els alumnes els que hauran de dibuixar les joguines a la pissarra.
TOTES
Amb l’últim grup que tinguem fer l’acomiadament tot cantant la cançó Bye-bye song. CD track 6
Cookie s’acomiadarà amb la mà durant la cançó. Guardar a Cookie i a continuació la mestra canta la cançó i diu adéu amb la mà. Animar als nens a què imitin i cantin.
Bye-bye song
Bye-bye, everyone. Tra-la-la-la-la.
Bye-bye, everyone. Tra-la-la-la-la.
Bye-bye, everyone. Tra-la-la-la-la.
Bye-bye, everyone
LESSON 3
MESTRA 1
La mestra diu:
One, two, three.
Storytime for you and me.
Escoltar el conte What have you got in your pouch? (CD track 12) i mentre es va escoltant la mestra va assenyalant les flashcards.
La mestra explica el conte sense suport auditiu a través de les flashcards corresponents.
Treballar les flashcards: ordenar, fer preguntes sobre el conte, preguntar als alumnes What’s your favourite toy?,...
Repàs dels colors mitjançant les flashcards.
Colours: red, blue, yellow, green, pink, purple.
Repàs dels colors mitjançant la cançó Colours song. CD track 9 (Three in a tree A)
Mentre la cançó sona la mestra va assenyalant les flashcards dels colors i convida als alumnes a tornar-la a escoltar i participar.
Colours song
Red, pink, yellow, purple, green, or blue?
Red, pink, yellow, purple, green, or blue?
What’s your favourite colour?
Please tell me, do.
Is is red, pink, yellow, purple, green, or blue?
Repàs de la cançó Numbers song. CD track 7 (Three in a tree A)
Mentre la cançó sona, la mestra va assenyalant les flashcards dels nombres i convida als alumnes a tornar-la a escoltar i participar comptant amb els dits.
Numbers song
One, two, three, four, five, six.
One, two, three, four, five, six.
Do you know your numbers?
Can you count to six?
One, two, three, four, five, six.
Repàs de la cançó The wheels on the bus. CD Super Songs track 2.
The wheels on the bus
Pissarra digital: Interactive CD-Rom Three in a tree.
Activitats (Cookie): COLOURS, NUMBERS AND BODY.
MESTRA 3
Salutació de benvinguda tot cantant la cançó Hello song. CD track 4
Durant la cançó, en Cookie saluda als nens i nenes, i quan s’acabi, en Cookie dirà Hello a cada nen i li farà un petó. En Cookie diu Hello, (nom) i els nens han de respondre Hello, Cookie. Hello, (el nom de la mestra).
Hello song
Repàs de la cançó Toys song. CD track 11
Mentre la cançó sona la mestra va assenyalant les miniflashcards de les joguines pintades com diu la cançó i convida als alumnes a tornar-la a escoltar i participar.
Toys song Música: Frère Jacques
What colour is...?: Mostrar les miniflashcards de la cançó als alumnes i preguntar el color de cada una de les joguines.
De peu: La mestra necessitarà les flashcards dels colours, numbers i toys. Divideix a la classe en dos grups i la pissarra per la meitat. Cada grup tindrà assignat una de les parts de la pissarra. La mestra col•loca totes les flashcards per la pissarra i dirà una paraula. Els alumnes s’hauran d’aixecar si tenen aquesta paraula a la seva part de pissarra. També es pot canviar l’acció d’aixecar-se per la de Hands up o Hands on your head.
TOTES
Amb l’últim grup que tinguem fer l’acomiadament tot cantant la cançó Bye-bye song. CD track 6
Cookie s’acomiadarà amb la mà durant la cançó. Guardar a Cookie i a continuació la mestra canta la cançó i diu adéu amb la mà. Animar als nens a què imitin i cantin.
Bye-bye song
LESSON 4
MESTRA 1
Salutació de benvinguda tot cantant la cançó Hello song. CD track 4
Durant la cançó, en Cookie saluda als nens i nenes, i quan s’acabi, en Cookie dirà Hello a cada nen i li farà un petó. En Cookie diu Hello, (nom) i els nens han de respondre Hello, Cookie. Hello, (el nom de la mestra).
Hello song
Pissarra digital: Interactive CD-Rom Three in a tree.
o Story (Lulu)
o Activitats TOYS (Cookie).
MESTRA 2
Joc simbòlic: TRANSPORTS
MESTRA 3
Joc simbòlic: NINES.
TOTES
Amb l’últim grup que tinguem fer l’acomiadament tot cantant la cançó Bye-bye song. CD track 6
Cookie s’acomiadarà amb la mà durant la cançó. Guardar a Cookie i a continuació la mestra canta la cançó i diu adéu amb la mà. Animar als nens a què imitin i cantin.
Bye-bye song
martes, 13 de abril de 2010
UNIT 1 MY BODY P5
LESSON 1
MESTRA 1
Salutació de benvinguda tot cantant la cançó Hello. How are you? CD 1 track 4 (Patch 2)
Durant la cançó, un titella de paper d’en Patch saluda als nens i nenes, i quan s’acabi, en Patch dirà Hello a cada nen i li farà un petó. En Patch diu Hello, (nom) i els nens han de respondre Hello, Patch. Hello, (el nom de la mestra).
Hello. How are you?
Hello, hello!
Hello. How are you?
Hello, hello!
Hello. How are you?
I’m fine, thank you?
Hello, hello!
Presentació de les parts del cos mitjançant les flashcards. El titella d’en Patch anirà traient les flashcards i les col·locarà a la pissarra de tal manera que tothom les pugui veure.
Body: eyes, ears, nose, hair, mouth.
Who’s got...?: La mestra reparteix les cinc flashcards de la cara a cinc infants que sortiran a la pissarra i amagaran la seva flashcard a la resta de la classe. Pregunta Who’s got the (hair)? Els han d’endevinar qui la té. Primer fer aquesta activitat sense que la flashcard estigui amagada.
MESTRA 2
Repàs dels nombres mitjançant les flashcards.
Numbers: one, two, three, four, five, six seven, eight, nine, ten.
Repàs dels colors mitjançant les flashcards.
Colours: red, blue, yellow, green, pink, purple, orange, black, brown, grey, white.
Treballar a la PDI el números i els colors.
http://www.bbc.co.uk/cbeebies/games/
FUN AND GAMES:
o Let’s count
o Painting game
MESTRA 3
Repàs d’algunes parts del cos mitjançant la cançó Head, shoulders, knees and toes. CD Super Songs track 6
Mentre la cançó sona la mestra va assenyalant les flashcards d’aquestes parts del cos i convida als alumnes a tornar-la a escoltar i participar.
http://www.youtube.com/watch?v=GkK-_OBe-0A
Head, shoulders, knees and toes
Head, shoulders, knees and toes
Knees and toes,
Head, shoulders, knees and toes
Knees and toes,
And eyes and ears and mouth and nose,
Head, shoulders, knees and toes
Knees and toes.
Aprenentatge de la cançó I’m a policeman. CD 1 track 13 (Patch 2)
Cantar la cançó per parts, fent les accions. Mentre la cançó sona la mestra fa les accions i convida als alumnes a tornar-la a escoltar i participar. Mostrar la flashcard del policeman.
I’m a policeman
I’m a policeman
I’m a policeman
Be a policeman
Just like me!
Look with your eyes…
Listen with your ears…
Sniff with your nose…
I’m a policeman…
TOTES
Amb l’últim grup que tinguem fer l’acomiadament tot cantant la cançó Bye-bye song. CD 1 track 11. (Patch 2) s’acomiadarà amb la mà durant la cançó. Guardar a Patch i a continuació la mestra canta la cançó i diu adéu amb la mà. Animar als nens a què imitin i cantin.
Bye-bye song
Patch, Patch, Dance on your toes
Patch, Patch, Touch your nose
Patch, Patch, Jump up high
Patch, Patch, Wave bye-bye.
Bye-bye!
LESSON 2
MESTRA 1
Storytime
La mestra diu:
Spin, spin, time for a story! CD 1 track 16 (Patch 2)
Escoltar el conte “Is this Patch?” (CD 1 track 17) (Patch 2)i mentre es va escoltant la mestra va enganxant els adhesius.
La mestra explica el conte sense suport auditiu a través dels adhesius corresponents.
Treballar el conte: fer preguntes...
Play with the poster: La mestra col•loca tots els adhesius dels gossos, llevat del d’en Patch, a la part inferior del pòster, a l’abast dels infants. Assenyalar un per un i preguntar Is this Patch? Animar als infants a dir NOOOO! Després dir per què no pot ser en Patch utilitzant frases del conte, p.ex., No, Patch has got a small mouth, segons el gos que s’hagi assenyalat, i mostrar el tret de la cara que s’ha esmentat.
MESTRA 2
Salutació de benvinguda tot cantant la cançó Hello. How are you? CD 1 track 4
Durant la cançó, un titella de paper d’en Patch saluda als nens i nenes, i quan s’acabi, en Patch dirà Hello a cada nen i li farà un petó. En Patch diu Hello, (nom) i els nens han de respondre Hello, Patch. Hello, (el nom de la mestra).
Hello. How are you?
Hello, hello!
Hello. How are you?
Hello, hello!
Hello. How are you?
I’m fine, thank you?
Hello, hello!
Repàs de les parts del cos mitjançant les flashcards.
Body: eyes, ears, nose, hair, mouth.
Find... flashcard game: La mestra posa les cinc flashcards de la cara per avall, anomenant-les clarament mentre ho fa. Dir Find (the nose). Demanar a un infant que li doni la volta a una flashcard. Dir Is it a nose? Yes! o No! Repetir-ho amb un voluntari diferent i amb trets diferents. Repàs de la cançó I’m a policeman. CD 1 track 13
MESTRA 3
Repàs de la cançó I’m a policeman. CD 1 track 13 (Patch 2)
Cantar la cançó per parts, fent les accions. Mentre la cançó sona la mestra fa les accions i convida als alumnes a tornar-la a escoltar i participar. Mostrar la flashcard del policeman.
I’m a policeman
I’m a policeman
I’m a policeman
Be a policeman
Just like me!
Look with your eyes…
Listen with your ears…
Sniff with your nose…
I’m a policeman…
Patch says...: La mestra agafa el titella Patch i explica que ell donarà ordres. Els alumnes hauran de fer allò que digui en Patch. Patch says... Stand up/ Sit down/ Shake your head/ Wave your arms/ Pat your tummy /Wave your fingers / Pat your legs/ Stamp your feet/ Dance on your toes/ Touch your nose/ Jump up high/ Wave bye-bye/ Listen with your ears/ Look with your eyes/ Sniff with with your nose...
Pass the Puppet: CD 1 track 18 (Patch 2). La mestra posa la música perquè els infants es passin el guant del titella per la rotllana. Aturar el CD i anomenar un tret de la cara (hair, eyes, ears, nose o mouth) perquè l’infant que tingui el titella li toqui la part corresponent a en Patch.
TOTES
Amb l’últim grup que tinguem fer l’acomiadament tot cantant la cançó Bye-bye song. CD 1 track 11. Patch s’acomiadarà amb la mà durant la cançó. Guardar a Patch i a continuació la mestra canta la cançó i diu adéu amb la mà. Animar als nens a què imitin i cantin.
Bye-bye song
Patch, Patch, Dance on your toes
Patch, Patch, Touch your nose
Patch, Patch, Jump up high
Patch, Patch, Wave bye-bye.
Bye-bye!
LESSON 3
MESTRA 1
Salutació de benvinguda tot cantant la cançó Hello. How are you? CD 1 track 4
Durant la cançó, un titella de paper d’en Patch saluda als nens i nenes, i quan s’acabi, en Patch dirà Hello a cada nen i li farà un petó. En Patch diu Hello, (nom) i els nens han de respondre Hello, Patch. Hello, (el nom de la mestra).
Hello. How are you?
Hello, hello!
Hello. How are you?
Hello, hello!
Hello. How are you?
I’m fine, thank you?
Hello, hello!
Aprenentatge de la cançó Face action song. CD 1 track 19 (Patch 2)
Cantar la cançó per parts, fent les accions. Mentre la cançó sona la mestra fa les accions i convida als alumnes a tornar-la a escoltar i participar.
Face action song
Pull your ears. Pull! Pull!
Pull your ears. Pull! Pull!
Dooby dooby doo
Pull! Pull!
Wink your eyes…
Stroke your hair…
Wiggle your nose…
Wiggle! Wiggle!
Stroke! Stroke!
Wink! Wink!
Pull! Pull!
Pop your mouth…
Pop! Pop!
Wiggle! Wiggle!
Stroke! Stroke!
Wink! Wink!
Pull! Pull!
Find... flashcard game: La mestra posa les cinc flashcards de la cara per avall, anomenant-les clarament mentre ho fa. Dir Find (the nose). Demanar a un infant que li doni la volta a una flashcard. Dir Is it a nose? Yes! o No! Repetir-ho amb un voluntari diferent i amb trets diferents.
MESTRA 2
DVD 1 Programme 3 My body
Key vocabulary: ears, eyes, nose, mouth, tummy, toes, colours, big.
Hello song
Hello Robby, Hello Patch!
Hello everyone!
One...two...three!
Let’s have fun!
Ears, eyes, nose and mouth song
Ears, eyes, nose and mouth
Nose and mouth
Ears, eyes, nose and mouth
Nose and mouth
Ears, eyes, nose and mouth
Ears, eyes, nose and mouth
Nose and mouth.
Look at my big ears song
Look at my big ears
Look at my big ears
Look at my big ears
Big, big ears.
Look at my big toes...
Look at my big nose...
Look at my big tummy
MESTRA 3
RACÓ DE L’AMBULATORI
Objectius:
o Reconèixer les parts del cos treballades.
o Conèixer les malalties més corrents i quina part del cos afecten.
o Tenir cura del nostre cos davant de qualsevol incident.
o Perdre la por al metge.
o Conèixer en anglès el nom dels estris propis d’aquest medi.
o Verbalitzar en anglès frases i estructures pròpies d’aquest context.
Presentar el racó i repartir els personatges.
Els alumnes representen la següent història amb el suport de la mestra: un nen o nena va al metge amb la seva mare, pare, avi o àvia perquè no es troba bé. Primer els rep la infermera i després el metge. El nen està molt espantat. El metge el tranquil•litza, el visita, li recepta un xarop i li diu que no té res important i que ja pot anar a l’escola.
TOTES
Amb l’últim grup que tinguem fer l’acomiadament tot cantant la cançó Bye-bye song. CD 1 track 11. Patch s’acomiadarà amb la mà durant la cançó. Guardar a Patch i a continuació la mestra canta la cançó i diu adéu amb la mà. Animar als nens a què imitin i cantin.
LESSON 4
MESTRA 1
Monster game: La mestra necessitarà retallar en diferents peces una de les fotocòpies ampliades de la pàgina 16 del llibre de l’alumne Three in a tree B. Posar l’altra fotocòpia ampliada sense retallar a la pissarra i deixar les parts del cos en un costat. Treure als infants a la pissarra d’un en un perquè llencin el dau, i depenent del número que surti hauran de buscar i col•locar la part corresponent sobre la cara del monstre. L’infant haurà de dir el número i la part de la cara que col•loca en anglès. Repetir fins completar la cara del monstre. Si toca col•locar una part que ja està posada l’infant tornarà a llençar el dau.
MESTRA 2
RACÓ DE L’AMBULATORI
Objectius:
o Reconèixer les parts del cos treballades.
o Conèixer les malalties més corrents i quina part del cos afecten.
o Tenir cura del nostre cos davant de qualsevol incident.
o Perdre la por al metge.
o Conèixer en anglès el nom dels estris propis d’aquest medi.
o Verbalitzar en anglès frases i estructures pròpies d’aquest context.
Presentar el racó i repartir els personatges.
Els alumnes representen la següent història amb el suport de la mestra: un nen o nena va al metge amb la seva mare, pare, avi o àvia perquè no es troba bé. Primer els rep la infermera i després el metge. El nen està molt espantat. El metge el tranquil•litza, el visita, li recepta un xarop i li diu que no té res important i que ja pot anar a l’escola.
MESTRA 3
Salutació de benvinguda tot cantant la cançó Hello. How are you? CD 1 track 4.
Durant la cançó, un titella de paper d’en Patch saluda als nens i nenes, i quan s’acabi, en Patch dirà Hello a cada nen i li farà un petó. En Patch diu Hello, (nom) i els nens han de respondre Hello, Patch. Hello, (el nom de la mestra).
Hello. How are you?
Hello, hello!
Hello. How are you?
Hello, hello!
Hello. How are you?
I’m fine, thank you?
Hello, hello!
Escoltar i cantar la cançó Is this Patch? Story song. CD 1 track 21. (Patch 2)
La mestra fa les accions i assenyala els exemples dels trets a cada gos. Per acabar en Patch, assenyalar en Patch a l’última frase de cada cançó.
Is this Patch? Story song
Long hair, short hair
Is this Patch?
No, Patch’s got short hair,
Short hair!
Long ears, short ears...
Long ears!
Big eyes, small eyes...
Big eyes!
Big nose, small nose...
Big nose!
Big mouth, small mouth...
Small mouth!
TOTES
Amb l’últim grup que tinguem fer l’acomiadament tot cantant la cançó Bye-bye song. CD 1 track 11. Patch s’acomiadarà amb la mà durant la cançó. Guardar a Patch i a continuació la mestra canta la cançó i diu adéu amb la mà. Animar als nens a què imitin i cantin.
Bye-bye song
Patch, Patch, Dance on your toes
Patch, Patch, Touch your nose
Patch, Patch, Jump up high
Patch, Patch, Wave bye-bye.
Bye-bye!
MESTRA 1
Salutació de benvinguda tot cantant la cançó Hello. How are you? CD 1 track 4 (Patch 2)
Durant la cançó, un titella de paper d’en Patch saluda als nens i nenes, i quan s’acabi, en Patch dirà Hello a cada nen i li farà un petó. En Patch diu Hello, (nom) i els nens han de respondre Hello, Patch. Hello, (el nom de la mestra).
Hello. How are you?
Hello, hello!
Hello. How are you?
Hello, hello!
Hello. How are you?
I’m fine, thank you?
Hello, hello!
Presentació de les parts del cos mitjançant les flashcards. El titella d’en Patch anirà traient les flashcards i les col·locarà a la pissarra de tal manera que tothom les pugui veure.
Body: eyes, ears, nose, hair, mouth.
Who’s got...?: La mestra reparteix les cinc flashcards de la cara a cinc infants que sortiran a la pissarra i amagaran la seva flashcard a la resta de la classe. Pregunta Who’s got the (hair)? Els han d’endevinar qui la té. Primer fer aquesta activitat sense que la flashcard estigui amagada.
MESTRA 2
Repàs dels nombres mitjançant les flashcards.
Numbers: one, two, three, four, five, six seven, eight, nine, ten.
Repàs dels colors mitjançant les flashcards.
Colours: red, blue, yellow, green, pink, purple, orange, black, brown, grey, white.
Treballar a la PDI el números i els colors.
http://www.bbc.co.uk/cbeebies/games/
FUN AND GAMES:
o Let’s count
o Painting game
MESTRA 3
Repàs d’algunes parts del cos mitjançant la cançó Head, shoulders, knees and toes. CD Super Songs track 6
Mentre la cançó sona la mestra va assenyalant les flashcards d’aquestes parts del cos i convida als alumnes a tornar-la a escoltar i participar.
http://www.youtube.com/watch?v=GkK-_OBe-0A
Head, shoulders, knees and toes
Head, shoulders, knees and toes
Knees and toes,
Head, shoulders, knees and toes
Knees and toes,
And eyes and ears and mouth and nose,
Head, shoulders, knees and toes
Knees and toes.
Aprenentatge de la cançó I’m a policeman. CD 1 track 13 (Patch 2)
Cantar la cançó per parts, fent les accions. Mentre la cançó sona la mestra fa les accions i convida als alumnes a tornar-la a escoltar i participar. Mostrar la flashcard del policeman.
I’m a policeman
I’m a policeman
I’m a policeman
Be a policeman
Just like me!
Look with your eyes…
Listen with your ears…
Sniff with your nose…
I’m a policeman…
TOTES
Amb l’últim grup que tinguem fer l’acomiadament tot cantant la cançó Bye-bye song. CD 1 track 11. (Patch 2) s’acomiadarà amb la mà durant la cançó. Guardar a Patch i a continuació la mestra canta la cançó i diu adéu amb la mà. Animar als nens a què imitin i cantin.
Bye-bye song
Patch, Patch, Dance on your toes
Patch, Patch, Touch your nose
Patch, Patch, Jump up high
Patch, Patch, Wave bye-bye.
Bye-bye!
LESSON 2
MESTRA 1
Storytime
La mestra diu:
Spin, spin, time for a story! CD 1 track 16 (Patch 2)
Escoltar el conte “Is this Patch?” (CD 1 track 17) (Patch 2)i mentre es va escoltant la mestra va enganxant els adhesius.
La mestra explica el conte sense suport auditiu a través dels adhesius corresponents.
Treballar el conte: fer preguntes...
Play with the poster: La mestra col•loca tots els adhesius dels gossos, llevat del d’en Patch, a la part inferior del pòster, a l’abast dels infants. Assenyalar un per un i preguntar Is this Patch? Animar als infants a dir NOOOO! Després dir per què no pot ser en Patch utilitzant frases del conte, p.ex., No, Patch has got a small mouth, segons el gos que s’hagi assenyalat, i mostrar el tret de la cara que s’ha esmentat.
MESTRA 2
Salutació de benvinguda tot cantant la cançó Hello. How are you? CD 1 track 4
Durant la cançó, un titella de paper d’en Patch saluda als nens i nenes, i quan s’acabi, en Patch dirà Hello a cada nen i li farà un petó. En Patch diu Hello, (nom) i els nens han de respondre Hello, Patch. Hello, (el nom de la mestra).
Hello. How are you?
Hello, hello!
Hello. How are you?
Hello, hello!
Hello. How are you?
I’m fine, thank you?
Hello, hello!
Repàs de les parts del cos mitjançant les flashcards.
Body: eyes, ears, nose, hair, mouth.
Find... flashcard game: La mestra posa les cinc flashcards de la cara per avall, anomenant-les clarament mentre ho fa. Dir Find (the nose). Demanar a un infant que li doni la volta a una flashcard. Dir Is it a nose? Yes! o No! Repetir-ho amb un voluntari diferent i amb trets diferents. Repàs de la cançó I’m a policeman. CD 1 track 13
MESTRA 3
Repàs de la cançó I’m a policeman. CD 1 track 13 (Patch 2)
Cantar la cançó per parts, fent les accions. Mentre la cançó sona la mestra fa les accions i convida als alumnes a tornar-la a escoltar i participar. Mostrar la flashcard del policeman.
I’m a policeman
I’m a policeman
I’m a policeman
Be a policeman
Just like me!
Look with your eyes…
Listen with your ears…
Sniff with your nose…
I’m a policeman…
Patch says...: La mestra agafa el titella Patch i explica que ell donarà ordres. Els alumnes hauran de fer allò que digui en Patch. Patch says... Stand up/ Sit down/ Shake your head/ Wave your arms/ Pat your tummy /Wave your fingers / Pat your legs/ Stamp your feet/ Dance on your toes/ Touch your nose/ Jump up high/ Wave bye-bye/ Listen with your ears/ Look with your eyes/ Sniff with with your nose...
Pass the Puppet: CD 1 track 18 (Patch 2). La mestra posa la música perquè els infants es passin el guant del titella per la rotllana. Aturar el CD i anomenar un tret de la cara (hair, eyes, ears, nose o mouth) perquè l’infant que tingui el titella li toqui la part corresponent a en Patch.
TOTES
Amb l’últim grup que tinguem fer l’acomiadament tot cantant la cançó Bye-bye song. CD 1 track 11. Patch s’acomiadarà amb la mà durant la cançó. Guardar a Patch i a continuació la mestra canta la cançó i diu adéu amb la mà. Animar als nens a què imitin i cantin.
Bye-bye song
Patch, Patch, Dance on your toes
Patch, Patch, Touch your nose
Patch, Patch, Jump up high
Patch, Patch, Wave bye-bye.
Bye-bye!
LESSON 3
MESTRA 1
Salutació de benvinguda tot cantant la cançó Hello. How are you? CD 1 track 4
Durant la cançó, un titella de paper d’en Patch saluda als nens i nenes, i quan s’acabi, en Patch dirà Hello a cada nen i li farà un petó. En Patch diu Hello, (nom) i els nens han de respondre Hello, Patch. Hello, (el nom de la mestra).
Hello. How are you?
Hello, hello!
Hello. How are you?
Hello, hello!
Hello. How are you?
I’m fine, thank you?
Hello, hello!
Aprenentatge de la cançó Face action song. CD 1 track 19 (Patch 2)
Cantar la cançó per parts, fent les accions. Mentre la cançó sona la mestra fa les accions i convida als alumnes a tornar-la a escoltar i participar.
Face action song
Pull your ears. Pull! Pull!
Pull your ears. Pull! Pull!
Dooby dooby doo
Pull! Pull!
Wink your eyes…
Stroke your hair…
Wiggle your nose…
Wiggle! Wiggle!
Stroke! Stroke!
Wink! Wink!
Pull! Pull!
Pop your mouth…
Pop! Pop!
Wiggle! Wiggle!
Stroke! Stroke!
Wink! Wink!
Pull! Pull!
Find... flashcard game: La mestra posa les cinc flashcards de la cara per avall, anomenant-les clarament mentre ho fa. Dir Find (the nose). Demanar a un infant que li doni la volta a una flashcard. Dir Is it a nose? Yes! o No! Repetir-ho amb un voluntari diferent i amb trets diferents.
MESTRA 2
DVD 1 Programme 3 My body
Key vocabulary: ears, eyes, nose, mouth, tummy, toes, colours, big.
Hello song
Hello Robby, Hello Patch!
Hello everyone!
One...two...three!
Let’s have fun!
Ears, eyes, nose and mouth song
Ears, eyes, nose and mouth
Nose and mouth
Ears, eyes, nose and mouth
Nose and mouth
Ears, eyes, nose and mouth
Ears, eyes, nose and mouth
Nose and mouth.
Look at my big ears song
Look at my big ears
Look at my big ears
Look at my big ears
Big, big ears.
Look at my big toes...
Look at my big nose...
Look at my big tummy
MESTRA 3
RACÓ DE L’AMBULATORI
Objectius:
o Reconèixer les parts del cos treballades.
o Conèixer les malalties més corrents i quina part del cos afecten.
o Tenir cura del nostre cos davant de qualsevol incident.
o Perdre la por al metge.
o Conèixer en anglès el nom dels estris propis d’aquest medi.
o Verbalitzar en anglès frases i estructures pròpies d’aquest context.
Presentar el racó i repartir els personatges.
Els alumnes representen la següent història amb el suport de la mestra: un nen o nena va al metge amb la seva mare, pare, avi o àvia perquè no es troba bé. Primer els rep la infermera i després el metge. El nen està molt espantat. El metge el tranquil•litza, el visita, li recepta un xarop i li diu que no té res important i que ja pot anar a l’escola.
TOTES
Amb l’últim grup que tinguem fer l’acomiadament tot cantant la cançó Bye-bye song. CD 1 track 11. Patch s’acomiadarà amb la mà durant la cançó. Guardar a Patch i a continuació la mestra canta la cançó i diu adéu amb la mà. Animar als nens a què imitin i cantin.
LESSON 4
MESTRA 1
Monster game: La mestra necessitarà retallar en diferents peces una de les fotocòpies ampliades de la pàgina 16 del llibre de l’alumne Three in a tree B. Posar l’altra fotocòpia ampliada sense retallar a la pissarra i deixar les parts del cos en un costat. Treure als infants a la pissarra d’un en un perquè llencin el dau, i depenent del número que surti hauran de buscar i col•locar la part corresponent sobre la cara del monstre. L’infant haurà de dir el número i la part de la cara que col•loca en anglès. Repetir fins completar la cara del monstre. Si toca col•locar una part que ja està posada l’infant tornarà a llençar el dau.
MESTRA 2
RACÓ DE L’AMBULATORI
Objectius:
o Reconèixer les parts del cos treballades.
o Conèixer les malalties més corrents i quina part del cos afecten.
o Tenir cura del nostre cos davant de qualsevol incident.
o Perdre la por al metge.
o Conèixer en anglès el nom dels estris propis d’aquest medi.
o Verbalitzar en anglès frases i estructures pròpies d’aquest context.
Presentar el racó i repartir els personatges.
Els alumnes representen la següent història amb el suport de la mestra: un nen o nena va al metge amb la seva mare, pare, avi o àvia perquè no es troba bé. Primer els rep la infermera i després el metge. El nen està molt espantat. El metge el tranquil•litza, el visita, li recepta un xarop i li diu que no té res important i que ja pot anar a l’escola.
MESTRA 3
Salutació de benvinguda tot cantant la cançó Hello. How are you? CD 1 track 4.
Durant la cançó, un titella de paper d’en Patch saluda als nens i nenes, i quan s’acabi, en Patch dirà Hello a cada nen i li farà un petó. En Patch diu Hello, (nom) i els nens han de respondre Hello, Patch. Hello, (el nom de la mestra).
Hello. How are you?
Hello, hello!
Hello. How are you?
Hello, hello!
Hello. How are you?
I’m fine, thank you?
Hello, hello!
Escoltar i cantar la cançó Is this Patch? Story song. CD 1 track 21. (Patch 2)
La mestra fa les accions i assenyala els exemples dels trets a cada gos. Per acabar en Patch, assenyalar en Patch a l’última frase de cada cançó.
Is this Patch? Story song
Long hair, short hair
Is this Patch?
No, Patch’s got short hair,
Short hair!
Long ears, short ears...
Long ears!
Big eyes, small eyes...
Big eyes!
Big nose, small nose...
Big nose!
Big mouth, small mouth...
Small mouth!
TOTES
Amb l’últim grup que tinguem fer l’acomiadament tot cantant la cançó Bye-bye song. CD 1 track 11. Patch s’acomiadarà amb la mà durant la cançó. Guardar a Patch i a continuació la mestra canta la cançó i diu adéu amb la mà. Animar als nens a què imitin i cantin.
Bye-bye song
Patch, Patch, Dance on your toes
Patch, Patch, Touch your nose
Patch, Patch, Jump up high
Patch, Patch, Wave bye-bye.
Bye-bye!
Suscribirse a:
Entradas (Atom)
